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計畫緣起
大進國民小學校屬農村型學校，學生家長以農、工為主，學區內無任何文教機構，與都會型學校相較，藝文資源屬貧瘠地區。創校三十九年以來，除北棟教室於民國八十一年完成改建，並取得使用執照外，東棟教室均以舊有基礎搭建，部份教室早已超越使用年限，安全堪慮，為了解決老舊危險校舍問題，重建符合耐震功能學校校舍，提供師生健康安全教育環境，及配合大進國民小學校務發展及校園整體規劃，以提昇教學品質，特爭取經費改建本校老舊教室工程。
大進國民小學校「老舊教室改建工程」於民國九十一年起開始規劃，於九十六年六月全部完工，位於校園內，提供教學、行政及活動進行之空間，提供莘莘學子良好學習環境。擬改建行政暨老舊教室計12個單位，營造校園環境邁向安全、健康、舒適、省能、環保、生態，讓校園環境充滿著有機、多元、藝術、自然生生不息的叢林景觀。
計畫目標
1.藉由藝術創作及藝術品的設置，達到補強現有環境真、善、美的意境，強化其空間的功能，塑造出一個更具有親和力的優質教學環境。同時配合學校願景—以「發揮潛能」、「組織學習」、「結合資源」、「親師合作」為主軸，來造溫馨快樂的學習環境，形塑「多元卓越」的校園文化。
2.在現有的校園環境佈局中，透過公共藝術品的設置讓學生與藝術品產生對話，使欣賞藝術的特質經由外塑而內化成生活的一部份，打破藝術不可親近的迷思。
3.期望新校舍的完工，與促使校園與社區間更能緊密的結合，成為社區文化的精神堡壘。
大進國民小學校屬農村型學校，學生家長以農、工為主，學區內無任何文教機構，與都會型學校相較，藝文資源屬貧瘠地區。創校三十九年以來，除北棟教室於民國八十一年完成改建，並取得使用執照外，東棟教室均以舊有基礎搭建，部份教室早已超越使用年限，安全堪慮，為了解決老舊危險校舍問題，重建符合耐震功能學校校舍，提供師生健康安全教育環境，及配合大進國民小學校務發展及校園整體規劃，以提昇教學品質，特爭取經費改建本校老舊教室工程。
大進國民小學校「老舊教室改建工程」於民國九十一年起開始規劃，於九十六年六月全部完工，位於校園內，提供教學、行政及活動進行之空間，提供莘莘學子良好學習環境。擬改建行政暨老舊教室計12個單位，營造校園環境邁向安全、健康、舒適、省能、環保、生態，讓校園環境充滿著有機、多元、藝術、自然生生不息的叢林景觀。
計畫目標
1.藉由藝術創作及藝術品的設置，達到補強現有環境真、善、美的意境，強化其空間的功能，塑造出一個更具有親和力的優質教學環境。同時配合學校願景—以「發揮潛能」、「組織學習」、「結合資源」、「親師合作」為主軸，來造溫馨快樂的學習環境，形塑「多元卓越」的校園文化。
2.在現有的校園環境佈局中，透過公共藝術品的設置讓學生與藝術品產生對話，使欣賞藝術的特質經由外塑而內化成生活的一部份，打破藝術不可親近的迷思。
3.期望新校舍的完工，與促使校園與社區間更能緊密的結合，成為社區文化的精神堡壘。
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